教育“双减”政策下，不同的家长有不同的感受。“双减”出台后，国家也重点选了部分地区作为试点，这个是必要的，“双减”实施后，可以预见，以往存在的问题不可能一下子就能马上解决，但从这一次的《意见》出台的力度来看，说“动真格”应该不为过，一、要有认识理性“双减”是系统工程，《意见》出台只是一个起点，更多更重要的应该是“后半篇文章”，作为家长不要指望马上就会立竿见影，中考、高考指挥棒在这里，“减轻负担”在目前似乎是理有余而实不足。
1、双减落地后怎么办？
对于教育“双减”政策，有的人呼吁，有的人观望，也有的人不看好，其实它无所谓好与不好，我认为它真正的意义在于：它是一次倒逼，逼父母乃至全社会做一次深度思考，在孩子的教育这条路上，它希望大家稍微停顿一下，不要再行色匆匆急着赶路，想明白了再继续走，最终希望的是每一个家庭都能够根据实际情况选择适合自己的正确有效的道路，而不是先前的盲目跟风与内卷。
教育“双减”政策下，不同的家长有不同的感受：有的家长松了口气，孩子在学校上完课做完作业，回家就可以放松一下，有了自己自由支配的时间了，做点自己想做的事情；有的家长更加焦虑了，四处打听，铤而走险，继续给孩子报班；还有一些家长正在为请不起一对一家教而苦恼，大家都在努力寻找“答案”，没有了课外学科辅导，“孩子们得拼自学能力了”，“得拼家长的正能量了”，“得拼家庭教育了”，“得拼孩子的良好习惯了”，“真正的拼爹拼妈时代正式来临了”有各种声音，我们再一次内卷于新的焦虑之中。
我认为我们必须要静下心来深度思考一番了：1，父母一定是孩子的第一任老师，言传身教对于孩子的成长有重大意义，所以再多的理由也改变不了这一事实，而我们很多家长把孩子教育这件事全盘推给学校和校外机构，这样自己可以省心的呆在舒适区里而不被打扰。2，父母在孩子学习这件事情上，对自己和孩子都没有足够的信心，所以孩子被家长说服与安排补课，但学习的主体是孩子，可有多少家长在给孩子报班之前跟孩子耐心交流并征求过孩子的想法，学习是一个主动的过程，它需要有孩子内驱力的加入，才能让学习变得有意义，
3，父母曾经也是孩子，我们自己内心深处需要什么样的教育？我们从学校学到了什么？从学校出来以后我们真正需要什么？学习成绩对于我们到底意味着什么？什么是曾经深深触动过你从而对你的成长有所帮助的？你了解自己吗，了解孩子吗，了解教育吗？你了解孩子在每一个成长阶段所需要的心理能力吗？你到底是在为谁而焦虑？其实答案就在每个人的心里，只是不敢选择与面对。
学习原本就是孩子自己的事情，学习是孩子自己人生的课题，与其给他过多的安排与担心，不如给他适当的放手与祝福，和孩子一起阅读，运动，让我们身心健康；陪孩子一起自律，让我们养成良好的习惯，身心健康与良好的习惯养成才是内核，学习成绩是其次。为人父母，我们都需要由外而内的探寻一番，了解事情背后的真相，去面对，去放下，去臣服，去蜕变，和孩子一起轻装上路，
2、国家出台双减意见后，家长们该如何应对？
国家出台“双减”适逢其时，是国之大计，党之大计，教育大计！这个是毋庸置疑的！这么多年推行的教育产业化已经与最初的教育初衷严重背离了，跑偏了！各种乱象如果任其发展下去，势必影响国计民生，是时候该拨乱反正了！“双减”出台后，国家也重点选了部分地区作为试点，这个是必要的！“双减”实施后，可以预见，以往存在的问题不可能一下子就能马上解决，但从这一次的《意见》出台的力度来看，说“动真格”应该不为过。
作为家长朋友应该如何应对？我觉得要有两个理性：一、要有认识理性“双减”是系统工程，《意见》出台只是一个起点，更多更重要的应该是“后半篇文章”，作为家长不要指望马上就会立竿见影，中考、高考指挥棒在这里，“减轻负担”在目前似乎是理有余而实不足，家长们千万不要以为学校或老师在“形式”上减轻孩子负担了，你就以为大家都这样而求得“心安理得”了。
看得见“减”的背后可能会有更大的“增”，“显性”的减也许就是“隐性”的“增”。这对孩子的学习能力，学习习惯，自律能力等都提出了更大的要求，校外培训机构的“减”会不会促成其他方面的“增”，这些都还是未知数，能否达成制度预计的效果还有待观察，二、要有行为理性认识到位后，行为也要做相应的调整，目前最主要的有两方面，一是不要以为《意见》出台就马上有效果，简单一点来讲就是家长“该做什么还做什么”，不要让孩子停下前行的脚步。
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